435老师学生一个样-《我们的世界大战》


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    “炮击什么时候结束。”双眼并没有从炮队镜上挪开,张建军问自己身边的参谋长道:“步兵的进攻什么时候开始?”

    “炮击停止之前,2个步兵师的前锋部队,就会开始进攻。”参谋长开口回答道,他对作战计划内容记得非常牢,这也是他的工作之一。

    然后他就继续介绍道:“然后炮兵会延伸射击,步兵随着炮火前进,扫清外围的日本守军。”

    听到自己的参谋长这么说,张建军从炮队镜上挪开了自己的眼睛:“让炮兵们继续轰击!阻断对方的增援!我要先在平壤市区内打进两个楔子!”

    攻坚战无非就是几种办法,一种就是从外围一层一层的推进到最中间去;另一种办法就是先从一个方向突击,然后逐个扫清附近的区域。

    两种办法各有各的好处,也各有各的缺陷,在取舍过程中,完全看指挥官当时面临的情况,还有自己的喜好与选择。

    张建军这样选择,是因为他想要更快的结束平壤之战,继续南下占领朝鲜南部地区。毕竟还有一个第2集团军在和他比度,让他不得不考虑进攻的效率。

    另外,就是从平壤外围一层一层的打到中心去,并不能挥大明帝国的武器装备优势——那是一种过去的围城战法,张建军认为已经是过时的选择了。

    当然了,如果不是为了赶时间的话,采取逐层进攻的办法可以有效的减少损失,多少能够让基层部队少死一些士兵。

    可惜的是,不管是杨子桢还是张建军,两个人都不是那种怜惜自己手下士兵的指挥官。他们更注重的是战争的整体结果,这一点也同样是师承自现在还在东南半岛上指挥战斗的王珏。

    而王珏,这个时候也在不顾损失,向荣市中心突击着……


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